Un apprentissage actif
Programme Introduction
Nous avons voulu proposer aux enfants un apprentissage actif de la musique à partir de 7 ans (CE1). Au lieu de faire une année de solfège pour apprendre à lire une partition, nous proposons aux enfants d'apprendre à jouer d'un instrument à vent qui nécessitera d'apprendre à lire le solfège. Les cours sont collectifs.
DEUX FORMULES :
- FORMULE CLASSIQUE :
- de 12 ans : mercredi après-midi de 14h à 14h30 avec la pratique du melodica pour apprendre les bases du solfège avec Pierre comme professeur
- + de 12 ans : mercredi après-midi pendant 30 minutes (horaires à confirmer) avec Natacha comme professeur
- FORMULE INNOVANTE :
le samedi matin de 11h à 12h avec 16 élèves maximum en pratique collective instrumentale à vent (sax, clarinette, cuivres) avec Pierre, Romane, Alain et Romain comme professeurs
Les avantages : l'élève joue de la musique, il exerce son oreille à produire des sons justes et apprend à jouer dans un groupe musical, il comprend l'utilité du solfège. Il se fait un groupe d'amis.
Cette formation active dure 3 années mais au cours de la seconde année d'apprentissage, il aura l'occasion de choisir un second instrument s'il le souhaite. En troisième année, il pourra conserver les deux instruments; en quatrième année il pourra n'en garder qu'un seul.
Programme Première Année
Nous avons choisi de proposer des instruments simples pour tout de suite FAIRE de la musique et en JOUER. Ces instruments sont relativement simples à étudier car ils n'utilisent qu'une ligne musicale (un son à la fois) et permettent plus facilement l'apprentissage du solfège.
Et ensuite...
Les enfants continueront à apprendre le solfège avec leur(s) instrument(s). Ils pourront intégrer un des orchestres (orchestre d'harmonie, orchestre de guitares, orchestre d'improvisation, chorale).
Et enfin...
Pour se perfectionner, le jeune musicien poursuivra son apprentissage sous forme de cours individuels avec un professeur. Il pourra intégrer les différentes classes d'orchestre pour jouer collectivement.
Un cours de formationdans notre école....
Pour réussir un cours de pratique musicale active, il doit y avoir au moins trois des dix ingrédients de la recette suivant. Sur un ensemble de quatre cours, tous les ingrédients sont étudiés au moins une fois. Une ou plusieurs méthodes peuvent être utilisés, mais suivre uniquement une seule et même méthode ne permettra pas d’aborder tous ces éléments. Le professeur veillera à ce que l’élève soit acteur de son cours. Une partie du cours peut être réalisée en autonomie par l’élève. La réussite du cours pour le professeur s’évalue par la capacité à l’élève de réaliser une production instrumentale.
Ingrédient n°1 : L'instrument... le montage de l’instrument par l’élève, vérification par l’enseignant ou un autre élève, démontage et nettoyage avec aide si nécessaire.
Ingrédient n°1 : L'échauffement...: la colonne d’air; la tenue de l’instrument; la position du corps : tenir une note de son choix le plus longtemps possible.
Ingrédient n°3 : Les notes... la découverte de notes par l’instrument; dictée musicale; lecture de notes : quelle est la note jouée par son camarade; vérification en la jouant à son tour; un autre va écrire la note au tableau
Ingrédient n°4 : Le rythme... improvisation rythmique; lecture rythmique; dictée rythmique : maintenant ce n’est plus une note à jouer mais un rythme avec une seule note choisie par un autre élève; l’élève joue son rythme et va l’écrire au tableau; vérification de la bonne écriture en faisant jouer par un autre le rythme
Ingrédient n°5 : La théorie... créations musicales; écriture des créations; lecture des créations : maintenant nous allons prendre chacun des rythmes écrits, les combiner; lecture rythmique en solfège; interprétation avec l’instrument
Ingrédient n°6 : Le mécanisme, la fluence... savoir réagir vite; répéter des suites de notes; lectures à vue : inventaire des notes qui ont été jouées aujourd’hui… nous allons nous entraîner à les écrire en les mélangeant, chacun son tour au tableau;
puis nous lisons le plus vite possible toutes les notes jouées
Ingrédient n°7 : L'interprétation... lire et jouer une oeuvre musicale : voici maintenant sur une partition individuelle un nouveau morceau que nous allons apprendre à jouer; on regarde les noms des notes; les rythmes;
Ingrédient n°8 : La pratique collective... jouer ensemble grâce à la battue de la musique ou à la pulsion rythmique :
on joue individuellement chacun ce nouveau morceau; puis on le joue tous ensemble plusieurs fois; un élève différent doit battre la mesure pour chacune des interprétation
Ingrédient n°9 : L'improvisation musicale... découvrir et jouer les accords : pour accompagner ce morceau, à chaque mesure, vous pouvez jouer un ensemble de notes (accord); cette fois c’est l’enseignant qui joue et vous l’accompagner en choisissant une note de l’accord
Ingrédient n°10 : La production instrumentale... Préparer une présentation à la maison d’une oeuvre musicale choisie par l’élève ou le professeur dans l’objectif de la produire en cours ou en public : à la maison vous allez préparer soit le nouveau morceau, soit la création musicale, à jouer devant vos camarades la semaine prochaine